2003年10月6日在弗吉尼亚的阿灵顿，美国国家科学基金会（NSF）宣布在今后5年内向密苏里大学、拉格斯大学及加利福尼亚伯克利大学每年各提供2百万美元资金，用以建立新的K-12教学中心。

　　新建教学中心的目的是在科学、技术、工程和数学领域通过学校的研究生项目为现在及未来培养带头人；提高中小学教学实践水平，提供研究机会。

　　基金会为教学中心提供资金帮助，专门研究以下三类问题中的一类：中小学教育问题，高等教育问题以及纳米技术教育问题。目前基金会资助的中小学教学中心已增至13家，现有2所高等教育及教师培训中心。筹建第一个纳米技术中心的项目已经启动。

　　Judith A. Ramaley博士在美国国家科学基金会召开的教育与人力资源董事会上谈到：“这些资助表明美国国家科学基金会一直致力于承担从事各个层面的科学、技术、工程和数学的教育工作。这些中心使科学研究与科学教育连结在一起。”

　　伯克利大学将它的中心命名为“科学技术强化培训中心”或简称“TELS”。该中心由伯克利大学的Marcia C. Linn领导，与以下学校进行合作：亚利桑纳州立大学、波士顿大学、密尔斯学院、州立诺福克大学、北卡罗莱纳中央大学、宾州州立大学、得尼安理工学院、伯克利公立学校、Mount Diablo联合校区、Tempe公立学校、梅纳德公立学校。

　　密苏里大学将中心命名为“数学课程研究中心”，由Barbara Reys领导，合作者包括：密歇根州立大学、西密歇根大学、芝加哥大学、零点调查公司、哥伦比亚公立校区、Novi公共校区、Battle Creek公立学校和Kalamazoo公立学校。

　　拉格斯大学将中心命名为“美国城市数学中心”。它由Joseph G. Rosenstein领导，与纽约城市大学、宾西法尼亚大学以及其他纽约、宾西法尼亚和新泽西公立校区与学院进行合作。

　　它们全部是“虚拟”中心；NSF的资助未被用于实质性设施或基本设施的建设。